官方网站-www.9428.cn-太阳集团(古天乐)有限公司

教育教学
教学成果奖评奖材料
面向纺织装备特色的工业设计专业“多元化”人才培养体系研究与实...
更新时间：2023-04-24
本成果创新人才培养体系，培养跨学科、复合型、特色型工业设计创新与管理人才。构建了“突出特色、巩固基础、注重实践、服务行业”的人才培养体系，建立了“课程群平台+创新工作室+项目实训+竞赛”的课程和实践教学体系，创立了“教研协同”和“校企联动”的项目驱动式教学模式，通过校内外教学资源联动，创新“科研反哺教学”新模式，创建“跨界”教学团队及促进机制。1教学体系研究报告.docx.pdf2.1教改项目.pdf2.2教改论文.pdf2.3教材建设.pdf2.4课...
纺机背景下《液压与气压传动》课程“知识-能力-价值”目标达成研...
更新时间：2023-04-24
1.教学获奖.pdf2.教改项目.pdf3.教材及教改论文.pdf4.学生部分论文及获奖.pdf5.实验获奖.pdf6.教师荣誉证书及获奖.pdf
多维度、全过程，机械电子工程专业创新人才培养模式的探索与实践
更新时间：2023-04-23
本成果创新人才培养模式，立足创新能力中的创新意识、创新精神、创新技能三个关键要素，解决学生创新能力培养的问题。本成果突破“以教为中心”的人才培养模式，创建了创新能力培养的“多维度、全过程”模式，立足于课堂、实践、竞赛三个维度，形成纵向逐层递进，横向互联支撑，实现了“以学生为中心”的实质性转变。
重能力导向，强全链培养—机械电子工程专业人才创新能力培养模式...
更新时间：2022-09-20
本成果秉承“教研相长、学能并进”的办学理念，以培养高素质的工程创新人才为目标，坚持以学生教育为中心、以学生兴趣为导向、以机械电子工程专业学生的创新能力和工程素养为主要目标的人才培养理念，创建“全链式”人才培养新模式，学生创新意识、创新精神、创新技能三要素并重。
面向新工科的机械工程专业卓越人才培养改造 升级路径探索与实践
更新时间：2022-09-19
0.成果支撑材料目录2022.9.pdf1.1获省部级教学成果奖.pdf1.3出版教材、软件著作权.pdf1.4教学团队与名师.pdf1.5获批国家级、省部级教研教改项目.pdf1.6获批国家级、省部级课程建设项目.pdf1.7获批国家级、省部级实验教学平台.pdf1.9教师科研获奖、论文、专利.pdf1.10新闻媒体报道.pdf2.2本科生参加科研立项、社会实践.pdf2.3本科生发表论文、申报专利.pdf2.4卓越班“3+1”实习单位对毕业生评价.pdf2.6新闻媒体报道.pdf
以创新能力和工程素养为导向的机械工程专业研究生人才培养模式改...
更新时间：2022-09-16
本成果秉承“教研相长、学能并进”的办学理念，坚持以学生为中心、以智能制造产业需求为驱动、以“双导师制”为依托，以机械工程专业学位研究生的创新能力和工程素养为主要目标的人才培养理念，构建起一个循序渐进的、理论和实践相结合的、以“科研项目+学科竞赛”为牵引、注重研究生创新能力和工程素养培养的教学及指导模式，建设了包括校内教学资源、校外系列实习基地以及产学研研发中心的多维实践教学及研究平台。
机械工程专业纺织机械系列课程的教学改革与实践
更新时间：2021-04-28
形成以纺织机械为骨架、融合最新前沿的纺织机械系列课程体系；构建了线上线下结合开放式、网络化教学互动平台。
重能力导向，强全链培养——机械电子工程专业学生创新能力培养模式...
更新时间：2021-04-28
本成果创新人才培养模式，立足创新能力中的创新意识、创新精神、创新技能三个关键要素，解决学生创新能力培养的问题。本成果突破“以教为中心”的人才培养模式，创建了创新能力培养的“全链”模式，形成纵向逐层递进，横向互联支撑，实现了“以学生为中心”的实质性转变。
面向一流本科，纺织机械装备微机控制类课程的“四阶梯、五维度”...
更新时间：2021-04-28
本成果以“单片机原理与接口技术”课程为切入点，以“微机控制类课程群”为纽带，带动相关的软硬件平台建设，形成纺织机械装备业的微机控制类人才“四阶梯、五维度”的培养模式，全面推动机械电子工程专业的创新型应用型人才培养质量的提升。
具有纺织特色及层次化实践教学体系的机械设计系列课程改革与建设
更新时间：2021-04-28
围绕纺织特色，根据专业差异进行模块式、有特色课程内容的课程体系建设，并将先进的技术融入不断更新。实践教学体系分层次纵横交叉进行全方位建设，通过产学研结合，教师和学生同时从改革中获益，实现双赢。
基于多场耦合系统虚拟仿真的“纺纱工艺及设备”课程教学改革
更新时间：2021-04-28
运用多场耦合技术，建立了梳理、牵伸、加捻等纱线成形过程中纤维集合体受力的动力学模型，将纺织过程中抽象、不易理解的基本原理模拟化动态化，形成了具有高阶性创新性的教材、平台、模型多维度课程知识体系。
基于线上线下混合式教学的《液压与气压传动》课程建设
更新时间：2021-04-28
该成果通过“三经三纬”的课程体系的建立，实现了液压传动技术、纺织机械原理、课内课外实践以及课程思政实施的深度融合，有效解决了课程内容多、课时少、理论深、实践性高、过程性评价不足等问题。